“上善若水”项目化学习——项目10
从“1升水”想起
水，乃万物之命脉所在。
她孕育生命，使地球的一切生机勃勃；
她滋润万物，使世界的一切生机盎然；
她哺育世界，使眼前的一切充满欢乐。
上星期，我们找到了很多测量1升水的方法，进一步认识了水的重要性。如果说上一次的研究是扬帆，为远航做准备，那这次就是启航，亲身实践，期待更多发现。快跟随我们的脚步，一起来看看吧。
我在家里找到了许多圆柱形的容器，有电饭锅、电水壶、水杯。
用量杯灌满1升水，然后将水倒入电饭锅中，只见1升水只占了电饭锅的六分之一，那么这个电饭锅的容积大约就是6升左右。我还算出了电饭锅的底面积：
π×9.7²＝94.09π(cm²)
接着，我把水倒入了容积较小的水杯中，只见1升水只有三分之一倒进了杯中，我又拿来两个相同的杯子，把剩下的水倒入那两个杯子中，正好全部倒满，一升水可以正好倒满三个容积一样的杯子。
1000÷3＝333.333……≈333(mL)
这三个杯子的容积都是333升左右。
可以把“1升水”当做一把“尺子”来测量哦！
施袁睿和张雯曦研究的选题一样——刷牙用水！
你知道我们每天刷牙要用多少水吗？
刷牙一般是用杯子接水，这样的话一次刷牙的用水量就是一个杯子的容积。杯子一般是圆柱体，施袁睿通过测量和计算，得到了杯子的容积。
π×42×10=160π（cm3）
160πcm3≈0.5升
张雯曦利用了上周的实验结果，放1升水大约要18秒。她发现：如果把杯子放在水龙头下接水，放满后及时把水龙头关掉，大概要5秒能够放一杯水：
5÷18≈0.3升。
但如果
我们刷牙时一直把水龙头打开，刷一次牙大约需要26秒。
26÷18≈1.4升
1.4÷0.5=2.8
1.4÷0.3≈4.7
这种刷牙方式的用水量大约是上面的3--5倍呢！
同学们，你每天刷牙时，想到要节约用水吗？
杨雨萱同学对1升水的研究又有什么新发现呢？
杨雨萱：我今天研究的是“当用透明水杯照着一张图片时，会发生什么神奇的事情呢？”
第一步：准备好材料， 如下图
(一支笔，一张纸，一个装水的玻璃水杯)
第二步用笔画出箭头
(为了观察效果，我画上了箭头。此图中箭头指向右边)
接下来，将纸竖起来，把水杯放在纸的前面。
我想，神奇的事情就要发生了
夷？怎么神奇的事情依然没有发生？
箭头还向右？（方向依然不变）
根据多年的学习经验，让我们调整位置试试。
把纸往后挪一点，再看看呢？
哇，我竟然看到，箭头指向了与原来相反的方向！
你们看：没有透过水的那个箭头为原本方向。
透过水的那个箭头则改变了原来的方法。
原来当物体在一倍焦距以内，它的方向不会改变。
哇！杨雨萱的实验好神奇啊。原理是什么呢？
箭头改变方向是因为杯子和水起了作用。它们就像是凸透镜，光线经过折射之后，除了经过光心的光线不改变方向，其它方向的光线都会改变方向。因此，我们看到的水中的箭头就变成了相反方向的样子。
哦，明白了，真是大开眼界呢！
还有一个好玩的实验！
曹嘉馨：我想的是“把水冻成冰，体积会变吗？”实验前我有点犹豫：体积可能变？增加还是减少呢？还是体积不会变呢？
我先准备了一个玻璃杯，一些水，一支笔。把水倒入杯子中（我没有倒满，因为担心万一体积增加会溢出来哦）。
用笔在水的上边缘做上记号，把水杯放入冰箱（放平）。
等待了4个小时后已经都冻成冰啦！再次做上标记。
猜想终于有了答案：冰的体积大于水体积。
为什么冰的体积会比水大呢？
我查找了资料，原来把水冻成冰，冰的密度比水小，质量相同的情况下，密度小的体积大。
那么，如果把冰再化成水，水面会不会恢复到一开始的刻度上呢？
在融化成水后，果然水又还原到最初的刻度上了！
看来，只有亲自实验，才能更好的理解其中的道理！
研究“1升水”，使我们的课余生活，增添了不少乐趣呢！很期待下一期的研究项目！
老师评语：同学们在实验过程中，用量、算、看等方法来研究水，思路清晰，结果有趣、有说服力。不过老师还是要提几个注意点！
1、测量杯子的容积，应该从杯子的里面量数据。当然，从里面量操作上存在困难，能不能想办法克服呢？
2、一次刷牙的时间只有26秒，好像太短了，查看一下科学的刷牙时间应该是多少吧！
最后，老师也很期待你们下一次的研究！
未完待续哦！
（本期研究小组成员：陈宇涵、施袁睿、张雯曦、杨雨萱、曹嘉馨）
指导老师：张霞玲、郁敏华